为适应教育数字化发展趋势，深化人工智能技术与托育专业教学的融合，提升教师智能素养，2026年4月22日，我院婴幼儿托育服务与管理专业教研室召开“AI技术在专业教学中的应用探索”专题教研活动。活动由王婧仪老师主持并作专题分享，教研室全体教师参会。
本次专题教研活动聚焦AI技术在备课、授课、考核三大核心环节的落地应用，结合托育专业人才培养实际与行业发展需求，设置专题分享、应用场景演示、交流研讨与反思等环节，通过学方法、看实操、谈体会、定方向，推动AI赋能教学从理念走向行动。在研讨中，王婧仪老师系统阐述了当前托育行业“市场火热”与“人才冰冷”的现实矛盾，深入解读了国家《“人工智能+教育”行动计划》的政策导向，明确提出AI技术是缓解人才瓶颈、提升教学效率、优化培养质量的有效抓手。她重点围绕“如何用AI备好一节课、上好一堂课、科学考核学生”三个维度，演示了AI工具在教案生成、课件制作、习题设计、互动问答、作业批改、学情分析等场景中的实操方法，并结合《婴幼儿发展心理学》《托育活动设计》《家园沟通实务》等课程展示了应用案例。同时，王婧仪老师也强调了AI使用的边界与注意事项，如主观作业以人工批阅为主、录像分析需教师本人同意等，确保技术应用“有温度、有底线”。
在交流研讨环节，与会教师结合自身教学实践，围绕AI工具的适切性、数据隐私保护、学生自主学习引导等话题展开热烈讨论。大家纷纷表示，通过本次教研活动，对AI技术的教学价值有了更直观的认识，也看到了从“经验主义”转向“数据+经验”双轮驱动的可行路径。教师们逐一分享了各自在备课、课堂互动、作业反馈等环节尝试使用AI的心得，并就如何避免技术依赖、如何建立统一辅助考核标准等问题提出了意见。
最后，教研室主任张鲁明老师作总结讲话。她指出，本次专题教研活动紧跟时代前沿、实操性强，AI不是替代教师的“竞争者”，而是解放教师、赋能学生的“协作者”。她强调，教研室要将AI教学应用纳入常态化教研机制，鼓励全体教师从一节课、一个工具、一次尝试开始，逐步积累经验、优化策略，让AI真正服务于托育专业的日常教学，助力教师回归育人核心，推动人才培养质量迈上新台阶。
此次专题教研活动，有效提升了教师对AI技术的认知水平与应用能力，为构建“智慧托育”教学新生态、培养适应行业需求的高素质技术技能人才奠定了坚实基础。
（供稿：彭韩，审核：解瑞卿）